TRADUCTION : L’ÉVOLUTION RÉFUTÉE
En 1925, un instituteur a été traduit en justice pour avoir enseigné l'évolution dans le système scolaire public. Le célèbre procès Scopes a propulsé Darwin au premier plan de notre société.
En 1962, la Cour suprême des États-Unis a jugé que la prière à l'école était inconstitutionnelle.
En 1998, l'Académie nationale des sciences a publié et distribué aux écoles publiques et à d'autres institutions un ouvrage intitulé Teaching About Evolution and the Nature of Science (Enseigner l'évolution et la nature de la science). Cette publication a été conçue pour persuader et aider les enseignants à présenter la théorie comme un fait et à contrer les étudiants antiévolutionnistes avec des déclarations telles que :
« Personne n'a vu l'évolution des chevaux à un orteil à partir des chevaux à trois orteils, mais cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas être sûrs que les chevaux ont évolué. » (p. 55)...
« ... il n'y a pas de débat au sein de la communauté scientifique sur la question de savoir si l'évolution a eu lieu, et il n'y a pas de preuve que l'évolution n'a pas eu lieu. » (p. 4)
« ... les scientifiques eux-mêmes utilisent le mot ‘théorie’ à tort et à travers et l'appliquent à des explications provisoires qui ne reposent pas sur des preuves bien établies. » (p. 5)
« ... la ‘science de la création’ est l'idée que des preuves scientifiques peuvent étayer une interprétation littérale de la Genèse ... les scientifiques ont examiné les arguments et ont constaté qu'ils n'étaient pas étayés par des données vérifiables. » (p. 9)
Nous sommes donc passés des aspects juridiques de l'enseignement de l'évolution dans nos écoles à un état d'esprit unique selon lequel l'évolution, bien que non prouvée, est la seule réponse à la question des origines de l'homme.